tugas II sistem informasi psikologi

TUGAS II

SISTEM INFORMASI PSIKOLOGI

ARSITEKTUR KOMPUTER & STRUKTUR KOGNITIF MANUSIA 

Kasus :

Pada dewasa ini terdapat banyak permainan game yang bias kita dapat di internet. Entah itu permainan game online, games biasa,maupun games edukatif lainnya yang bias kita mainkan secara langsung maupun kita download.Games itu diciptakan atau dibuat oleh seorang programmer yang menggunakan gabungan dari arsitektur dan struktur kognitif dari si programmernya itu sendiri.cara bermain games itu pun mengasah dari struktur kognitif si pemain games.contohnya permainan  edukatif pada anak-anak

           

A.     Pengertian Arsitektur Komputer

Arsitektur adalah  sistem interdependent (saling berkaitan) yang terdiri dari berbagai macam komponen yang semuanya bekerja bersama untuk melakukan fungsi tertentu. Arsitektur komputer terdiri dari ; 1. Perangkat keras (hardware) 2. Perangkat lunak (software) yaitu berwujud program untuk menjalankan perangkat keras computer, 3. Manusia (brainware) yaitu orang yang menjalankan dan mengendalikan hardware dan software.

Arsitektur komputer adalah hasil dari kognisi manusia. Dengan proses berpikir dan otak berkemampuan tinggi yang dimiliki, manusia mampu merangkai benda, membuat program, membuat pola dari sistem komputer, sehingga yang memiliki peran utama adalah manusia itu sendiri, dan jika disatukan maka akan menimbulkan suatu hubungan timbal balik yang sangat menguntungkan bagi manusia.

B.      Struktur Kognitif Manusia

Model  PiagetPiaget berpendapat bahwa perkembangan manusia dapat di gambarkan dalam konsep fungsi dan struktur. Fungsi merupakan mekanisme biologis bawaan yang sama bagi setiap orang atau kecendrungan-kecendrungan biologis untuk mengorganisasi pengetahuan kedalam struktur kognisi, dan untuk beradaptasi kepada berbagai tantangan lingkungan. Tujuan dari fugsi-fungsi itu adalah menyusun struktur kognitif internal. Sementara struktur merupakan intereasi (saling berkaitan) system pengetahuan yang mendasari dan membimbing tingkah laku inteligen. Struktur kognitif diistilahkan dengan konsep skema, yakitu seperangkat keterampilan, pola-pola kegiatan yang fleksibel yang denganya anak memahami lingkungan. Skema memiliki dua elemen, yaitu: (a) objek yang ada dilingkugan dan (b) reaksi anak sebagai objek.

Tahapan Perkembangan Kognitif Menurut Piaget:

• Sensorimotor (0-2 tahun) : Pemgetahuan anak diperoeh melalui interaksi fisik, baik dengan orang atau objek. Skema-skema baru berbentuk reflek-reflek sederhana, seperti: menggenggam atau menghisap.
• Praoperasional (2-6 tahun)  : Anak mulai menggunakan symbol-simbol untuk merepresentasikan dunia (lingkungan) secara kognitif. Symbol-simbol itu seperti: kata-kata dan bilangan yang dapat menggantikan objek, peristiwa dan kegiatan (tingkah laku yang tampak).
• Operasi konkret (6-11 tahun) : Anak sudah dapat membentuk operasi-operasi mental atas pengetahuan yang mereka miliki. Mereka dapat menambah, mengurangi dan mengubah. Operasi ini memungkinkannya untuk dapat memecahkan masalah secara logis.
• Operasi Formal (11 tahun sampai dewasa) : Periode ini merupakan operasi mental tingkat tinggi. Disini anak (remaja) sudah dapat berhubungan dengan peristiwa-peristiwa hipotesis atau abstrak, tidak hanya dengan objekobjek konkrit. Remaja sudah dapat berfikir abstrak dan memecahkan maslaah melaui pengujian semua alternative yang ada.

Menurut Flavell, Miller & Miller, struktur kognitif merupakan mental framework yang dibangun seseorang dengan mengambil informasi dari lingkungan dan menginterpretasikannya, mereorganisasikannya serta mentransformasikannya. Terdapat 2 hal penting yang harus diingat tentang membangun struktur kognitif, yaitu:

1.      Individu terlibat secara aktif dalam membangun proses.

2.       Lingkungan dimana individu berinteraksi penting untuk perkembangan struktural.

C. KAITAN ANTARA STRUKTUR KOGNISI MANUSIA DAN ARSITEKTUR KOMPUTER

Energi elektromagnetik yang digunakan komputer dianalogikan seperti stimulus yang diterima oleh panca indera kemudian ditransformasikan ke energi kimiawi di otak dan menjadi loncatan-loncatan energi (sinapsis antar neuron) => dasar yang menjelaskan bahwa ilmu komputer menjelaskan fungsi kognitif manusia secara umum.

Pada psikologi kognitif terdapat istilah Human Information Processing (HIP) yakni perspektif kognitif dalam membahas cara berpikir manusia. HIP menganalogikan proses berpikir manusia seperti proses kerja komputer, yang terdiri dari:

Tahap 1 : Memasukkan informasi (input)

Tahap 2 : Pemrosesan informasi (storage)

Tahap 3 : Pengeluaran informasi yang telah diolah (output)

D. Kelebihan dan Kelemahan Arsitektur Komputer dibandingkan Struktur Kognisi Manusia

Kelebihan komputer :

1.      komputer mampu melakukan perhitungan-perhitungan dalam mengolah data dengan kecepatan tinggi.

2.       Komputer dapat melakukan pekerjaan berdasarkan kondisi yang kita inginkan.

3.      Komputer mampu menyimpan dan mengolah data dalam jumlah besar.

4.      Dapat membuka beberapa aplikasi dalam waktu yang bersamaan.

Kelemahan computer :

1.      Komputer tidak dapat beroperasi tanpa instruksi.

2.      Komputer tidak dapat berinteraksi tanpa adanya pemakai atau user.

3.      ukurannya besar sehingga diperlukan ruangan yang besar untuk penyimpanannya.

Analisis :

Struktur kognitif pada manusia memang sangat dahsyat. Terlihat bagaimana manusia menciptakan mesin yang bisa mempunyai struktur kognitif yang sama dengan manusia. Yang dari kognisi itu melalui banyak tahapan perkembangan yang harus dilalui.sehingga tentu kita tidak bisa membangdingkan kognisi computer dengan kognisi manusia. Untuk itu alangkah indahnya kita menjaga dan menggunakan kognisi kita dengan baik. Permainan edukatif diciptakan menggunakan gabungan struktur computer yang dengan menggunakan software,aplikasi dan program yang di rancang oleh seorang programmer. Permainan itu pun di buat oleh kognitif dari manusia yang berinovasi untuk mengembangkansuatu hal yang baru. Yang dimana peermainan itu diciptakan untuk anak-anak yang sesuai dengan struktur kognitif mereka.

Sumber :

Yusuf LN, H. Syamsu, Dr., M.pd. (2006). Psikologi Perkembangan Anak Dan Remaja. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.

Winarto, J. (2012). Teori perkembangan kognitif Jean piaget dan implementasinya dalam pendidikan. Diakses pada 10 Oktober 2013. Dikutip dari http://edukasi.kompasiana.com/2011/03/12/teori-perkembangan-kognitif-jean-piaget-dan-implementasinya-dalam-pendidikan-346946.html

STMIK MDP Palembang. Organisasi dan arsitektur komputer. Diakses pada 10 Oktober 2013. Dikutip dari http://www.mdp.ac.id/materi/2011-2012-1/TK304/101058/TK304-101058-711-1.pdf

Triani, A. (2012). Kelebihan dan kekurangan dari struktur kognisi dan arsitektur komputer. Diakses pada 10 Oktober 2013. Dikutip dari http://trianiajeng.blogspot.com/2012/07/kelebihan-dan-kekurangan-dari-struktur.html